让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩
 文、图/曾亚
 时间:2021/11/24 8:50:05 浏览数:

在“双减”背景下怎样布置凸显学科本质的语文作业?整本书阅读和单篇阅读有什么区别?整本书的深度学习,深在哪?怎样解决学生在整本书阅读中的瓶颈问题?

让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩
让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩

2021年11月17日,棠外初中承担的成都市教育科研规划课题《基于深度学习的整本书阅读教学策略研究》进行了线上评审答辩。该课题由四川省特级教师、棠外初中校长助理刘勇领衔,初中杨开清、吴利容、杨冬梅、袁榕蔓、余秀彬、曾亚等老师主研。

让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩
让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩

让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩
让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩

刘勇老师作了题为《让整本书阅读成为最重要的语文作业》的专题汇报。刘老师指出,该课题是建立在“双减”“立德树人”等时代背景的基础上,切实把握语文的学科本质而进行的研究。在此基础上,课题组力求从“兴趣、方法、能力”入手,改变教师在整本书深度阅读教学中的操作问题、改变学生在整本书深度阅读教学中的瓶颈问题,对基于深度学习的整本书阅读教学课型、策略、评价进行研究与完善。

让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩
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让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩
让整本书阅读成为最重要的语文作业——棠外初中市级课题迎接中期评审答辩

专家组评审老师用“高级”“佩服”,对课题给予了高度赞扬。专家组一致认为,该课题“高级”在:基于生长,植根素养;研究扎实,路径明晰;课程保障,与众不同。并且“佩服”课题组有力有效地突破了上一年度的研究难点——利用指导课、推荐课、展示课等形式,有效提升了学生在阅读中由浅层次到深层次的转化。

答辩结束后,课题组成员召开会议,及时总结。刘勇老师针对“情感价值”和“研究评价”进行了构想与部署。杨开清老师指出,我们的研究要让学生在整本书阅读中,借鉴作家提供的人类成功经验,获得受益终生的力量和武器。

正是因为扎实、有效、及时的研究,棠外教师在整本书阅读的研究上取得了骄人的成绩。仅2021年度,课题组多篇研究论文发表于全国核心期刊。

其中,刘勇老师的论文《整本书“生态化阅读课程”实施路径》被全国教育类权威期刊——中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料·初中语文教与学》杂志全文转载。

刘勇、吴利容、袁榕蔓、曾亚老师的论文《整本书阅读习惯养成的路径分析》发表于中国中央级教育家类期刊——《未来教育家》杂志。

尼尔.盖曼说:“未来取决于图书馆、阅读和白日梦”。棠外初中承担的课题,正是在带领学生走进“图书馆”,在尊重学生天性的同时培养阅读能力,在呵护阅读兴趣的同时拓展阅读深度,促使学生“要读书、爱读书、会读书”。

该课题也将发挥引领辐射作用,带领棠外全体语文老师,砥砺前行,扎根“深度”,让整本书教学深入触及棠外学生的全面素养、深刻影响棠外学生的一生成长;让整本书阅读成为棠外学生诗意生活的状态、幸福生活的方式。

(审/宣招处)

2024/3/29 16:54:18