为深入贯彻落实上级关于加强学生心理健康工作的部署，进一步健全学校心理危机预防与干预体系，10月28日，高中心理健康及生涯规划指导处在心理团辅教室面向高2025级心理委员开展了“同伴关系守护”专题培训。本次培训立足我校实情与高中生心理发展的阶段性特点，旨在促进心理委员专业成长、提升助人能力，引导其用心守护同伴心灵，共筑友善校园。

培训以热身游戏“汉字拼拼乐”开场，营造出积极、安全的团体氛围。心理委员们通过“入场券”的创意组合，拼出承载其职责核心的关键词——“人际觉察”“善意干预”“心灵守护”“共情陪伴”“共建温暖”，在体验式活动中强化角色认同，深化对朋辈心理支持内涵的理解。

高中阶段是青少年自我同一性建构的关键期，自我意识日趋觉醒，情绪体验强烈且波动明显，同伴关系更是影响其心理健康的重要社会支持来源。针对校园中可能出现的同伴冲突、排挤、欺辱等现象，培训以“同伴关系守护”的积极框架展开专业讲解。

首先，宋老师带领心理委员厘清“玩笑”与“同伴伤害行为”的界限，结合真实情境，从重复性、权力不对等、承受方感受、行为可否修正四个维度，引导大家建立科学、可操作的判断标准，还从心理学视角剖析消极人际互动对承受方、施与方、旁观者三者的不同影响。在此基础上，宋老师系统阐释了心理委员的三大角色定位，并明确“及时发现、及时报告、及时支持”的行动原则。

在心理委员的专业成长层面，宋老师进一步传授具体应对策略与技巧，尤其强调心理委员的“自我保护”原则。经过换位思考训练，心理委员掌握共情式话术，并借助沟通模板，让同学“愿意说、敢于说”；同时，她还给大家提供“心理委员支持工具包”，确保朋辈关怀既有温度、又有章法。

培训最后，宋老师介绍了学校高中心理健康及生涯规划指导处心理辅导的预约方式及各类公益求助热线，提醒心理委员将求助资源带回班级，传递给同学，让专业援助触手可及。

此次专题培训，是学校落实心理健康教育、筑牢校园安全防线的重要举措。相信在学校相关部门与年级组的有力保障下，在心理老师和心理委员的积极守护下，“友善”将不再只是一句口号，而会成为校园最温暖的底色。

（初审/刘颖 复审/何璋　终审/殷梦旭　一校/雷春莉　二校/曾露　三校/冯颗芬）