为扎实推进棠外附小英语“好课堂”建设，落实学校五育并举的育人理念，9月28日下午4:00，棠外附小英语组在附小二楼会议室举行“棠外附小‘英语好课堂’建设第四次集中研讨——科研论文撰写专题研讨”。棠外附小英语学科分管行政高洁、宋杰以及全体英语教师参加本次研讨。　

研讨伊始，六年级英语备课组教师代表李香老师围绕“AI赋能小学英语写作教学与反馈”作主题分享。她结合真实课堂案例，展示了AI在英语写作教学中的具体应用：利用AI搭建写作支架，实施分层教学；借助AI完成作文智能批改，为学生提供个性化反馈；依托AI工具，对不同学情学生进行分层指导。分享既呈现了实践成效，也梳理了AI教学落地中的实操难点，并共同探讨优化路径，为全组课堂实践提供了可借鉴、可改进的样本。

接下来，宋杰副主任对六年级英语备课组的AI教学探索成果给予肯定。他强调，AI是教学助手，教师才是课堂主导。人机协同的意义，不在于替代教师，而在于减轻教师重复性劳动，让教师有更多精力关注学生的想法与人文成长。他提出，后续教研分享要聚焦实操，切实提升教研效率。

围绕科研成长，宋主任介绍了在各年级设置AI教学研究话题的设想，鼓励老师们树立成果意识，及时记录教学探索过程，沉淀可视化成果。随后，他开展论文撰写专题培训，从“问题到论文”“实践到科研论文”“理论到科研论文”三个层面，讲解论文框架、研究方法与文献查新方法，帮助老师们打通教学到科研的路径，推动教师从经验型实践走向研究型成长。

下一步，英语组将持续推进AI赋能教学项目，打破备课组边界，共享教学成果；各年级组聚焦实操开展AI主题分享；六年级组持续积累实践经验。全体教师将继续深耕课堂，以教研助力“好课堂”建设，更好地培育学生英语核心素养。

此次研讨，既是一次AI写作教学的实践复盘，也是一次科研论文撰写的专业培训。它让老师们进一步明晰：课堂是研究的源头，研究是课堂的引擎。以AI赋能教学，以科研沉淀智慧，棠外附小英语组正把“好课堂”建设推向更高效、更深入、更可持续的方向。

(初审/高洁　 复审/肖雪玲　　终审/殷梦旭)