为进一步规范全区中小学学生心理健康测评工作，破解学校测评组织实施中的现实难题，提升专兼职心理教师实务能力，我区组织开展中小学心理健康测评专题教研活动。成都棠湖外国语学校附属小学心理教师黄植受邀参会，并作题为《盯紧施测关键节点 前置准备提效保质》的经验交流。全区各中小学心理教师参加本次教研，东升中学敬爽老师作中学学段实践分享，区心理健康教研员陈丽老师开展专业点评与工作部署。

本次教研立足学校真实工作场景，围绕心理测评全流程开展研讨交流。黄植老师结合棠外附小4-6年级心理测评完整工作案例，分享小学高段心理测评的精细化管理路径。

据介绍，棠外附小坚持工作前置，教师返校即启动心理测评筹备工作，心理组复盘历年工作经验，制定工作计划，建立跨部门分工机制，明确各岗位工作职责。针对开学季学籍异动频繁的行业痛点，学校提前联动招生部门，在开学报到前两天完成 4-6 年级学生学籍信息确认，夯实测评基础数据源。学校分层开展班主任专题培训，梳理问卷易误解题目清单与统一引导话术，提前化解测评现场潜在问题。

在现场实施阶段，学校充分发挥幼小初高一体化办学优势，跨学部统筹机房、信息技术师资，错峰排布测评时段。创新将测评指引视频前置至班级课堂，实现班级流水式进场，提升测评组织效率。测评现场严格落实安全与质量管控，班主任、心理教师、计算机教师三方协同值守，动态登记未测评学生情况，保障测评安全有序开展。本次集体测评完成度 97.45%，家长告知回执全部回收，后续将开展专项补测，力争应测尽测。

黄植老师介绍，测评结束后学校将落实两轮数据研判、分级个案干预、重点学生动态随访、年度复盘，构建起完整的心理健康测评工作闭环。

交流分享后，区教研员陈丽老师对学校的实践成果给予肯定。她指出，心理测评重在全流程闭环管理，各校要做好前置统筹、守伦理规范，做实测评结果转化运用，做好学生隐私保护，把筛查、研判、干预、随访落到实处，并部署全区下一阶段心理健康教育重点工作。

此次区级教研经验输出，展现了棠外附小心理组扎实的实务能力。学校心理组将以此次教研为契机，继续打磨心理健康教育工作，加强校际互学互鉴，织密学生心理健康防护网络，护航少年儿童身心健康发展。

（初审/高洁　　复审/肖雪玲　 终审/殷梦旭）