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近日，棠外附小二年级语文组“发现汉字之美”系列活动迎来高潮，“生字开花”成果展悄然启幕。此次活动以汉字为载体，搭建起“学习—应用—创造”的完整实践平台，让孩子们在探索中感受汉字魅力，在创作中唤醒学习活力，为冬日校园增添了一抹灵动的文化亮色。
本次“生字开花”活动，是二年级语文组深耕汉字教学的特色实践，带领孩子们开启了一场从“一粒种”到“一片花园”的汉字探索之旅。活动始于秋日，贯穿课堂与生活，层层递进引导学生走进汉字世界。
课堂上，老师们以《树之歌》《田家四季歌》等篇目为依托，带领孩子们解锁形声字密码，深入讲解“声旁表音、形旁表义”的规律，帮助大家精准辨认汉字“家族特征”，筑牢识字基础。生活中，孩子们化身“汉字收藏家”，养成“识字寻宝”的好习惯，在故事书中主动探寻同族汉字，如小蜜蜂采蜜般点滴积累，让识字融入日常。
创作环节中，“生字开花”惊艳绽放。孩子们手持设计精美的实践单，以声旁为“花芯”，以同族汉字为“花瓣”，精心梳理积累的汉字家族，将枯燥的识字转化为鲜活的创作。一张张作品里，既有工整规范的“书法家风格”，也有色彩斑斓的“艺术家创作”，每一个汉字都以独特的方式绽放，尽显孩子们的巧思与热爱。
活动秉持“因材施教”理念，采用分层设计模式，让每个孩子都能找到属于自己的成长节奏。针对识字小能手，设置“百花篮”挑战，鼓励他们构建庞大的汉字家族，突破能力边界；对于正在积累中的孩子，则以“小花苗”任务为起点，从两三朵汉字花入手，完成简约而完整的作品，逐步建立学习自信。课间的走廊成为此次成果展的核心场地，化作一座流动的“汉字花园”。孩子们穿梭在各班作品之间，或俯身细品、轻声认读，或与同伴交流新发现，或认真记录心仪的汉字组合，沉浸在浓厚的文化氛围中。有小朋友感慨道：“原来‘包’字有这么多朋友，我明天还要去书里找找更多！”简单的话语，道出了活动对孩子识字兴趣的激发。
从课堂规律认知到课外实践积累，再到作品创作展示，此次活动形成了闭环式教学链条，将识字变成趣味十足的“家族寻亲游戏”，有效激发了学生的学习主动性。二年级语文组教师表示，活动珍视每个孩子的独特表达，因为教育的真谛不在于标准化输出，而在于唤醒每颗种子的内在生命力。
“生字开花”成果展虽将落幕，但棠外附小二年级语文组对汉字教学的探索永不停止。未来，教研组将持续创新教学形式，让汉字教学更具趣味性、实践性，引导孩子们在汉字的世界里不断探索，让“识字花园”四季芬芳，让每个孩子都能通过汉字这扇窗，看见更广阔的世界。
（初审/付蓉 复审/宋伟 终审/殷梦旭）