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为深入贯彻“以游戏为基本活动”的教育理念，扎实推动园本教研实践，1月6日，棠湖仁智幼儿园以“展示教研成果 共享实践智慧”为主题，开展了本学期教研成果汇报展示。本次活动聚焦幼儿发展的核心需求，系统展示了大、中、小三个年龄班组在一学期中所开展的专题研究与实践成果，呈现了一场融合传统智慧、思维启迪与习惯养成的教育实践盛宴。
大班组：童趣传承，健体启智——民间体育游戏的创新设计与实施
大班组教研聚焦民间传统体育游戏的现代化教育转化。教师们深入挖掘“跳竹竿”“跳绳”“跳房子”等经典游戏所蕴含的身体锻炼、社会交往与认知挑战价值，并依据大班幼儿动作发展及合作需求进行了创新设计与系统实施。
在“民间游戏体验区”，老师们沉浸于传统游戏的乐趣之中，在亲身体验中感受游戏背后深厚的文化内涵与教育智慧。研究成果形成了系统的《民间体育游戏资源包》及幼儿运动能力发展观察记录，为传统游戏的园本化实施提供了可复制的路径。
中班组：玩转数学，思维赋能——集体活动游戏化的策略探索
中班组致力于破解数学学习的抽象性难题，探索集体教学活动的游戏化设计与组织策略。将数、量、形、时空等数学关键经验，巧妙融入情境创设、操作材料与规则游戏之中，让幼儿在“直接感知、亲身体验、实际操作”中获得核心经验。
在课例《疯狂动物城》中，孩子们化身为探险家，通过合作挑战任务，自然运用了点数、数物对应等知识。展现了“玩中学、学中玩”的游戏理念。中班组研究形成了《游戏化数学活动案例集》，显著提升了数学活动的趣味性与有效性，让思维成长在游戏中自然发生。
小班组：一日生活，秩序中习得——小班幼儿秩序行为养成实践
小班组秉承“一日生活皆课程”的理念，对小班幼儿秩序行为的养成进行了细致入微的实践研究。他们关注进餐、盥洗、午睡等关键环节，通过环境暗示、流程可视化、儿歌引导、正向激励等策略，帮助幼儿在理解与重复中建立内在秩序感，奠定安全感和独立能力的基础。
活动现场播放的《有序的一天》纪实视频及进餐、盥洗等环节的专题短片，真实再现了孩子们从需要协助到自主完成的过程，秩序中流露着温馨与独立。研究产出了《小班一日生活秩序引导图册》及《秩序儿歌》，为成果共享提供了范式。
展示结束后，各年级组长对本学期年级组教研情况做总结，老师们则以“赞美者”“提问者”“请教者”的角色，就教研成果汇报现场的所见、所想、所闻进行交流互动，总结会在温馨的氛围中擦出别样的火花。
本次汇报展示通过“课例观摩、游戏体验、视频解读、成果陈列”等多种形式，立体化、全方位地呈现了教研工作的深度与实效。它不仅是一次研究成果的检阅，更是一次教师专业能力提升体现。
我们始终相信，教育在于激发幼儿内在的成长力量。让游戏点亮快乐的童年，让秩序滋养自由的心灵。未来，我园将继续深耕教学研究，在专业发展的道路上不断前行，为幼儿的健康、全面、和谐发展奠基。
（初审/高新禹 复审/曾露 终审/殷梦旭）