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为深化心理健康教育实践，搭建区域教育交流桥梁，近日，新疆维吾尔自治区“国培计划（2025）”心理健康教育骨干教师培训在我校成功举办。来自新疆的教育同仁、成都师范学院专家学者与棠外师生齐聚一堂，各方代表通过优质课例展示、专业讲座分享、实操经验交流等多元形式，共同探索心理健康教育的专业路径与创新实践。活动由宋利老师主持。
棠外高中副校长李治君在致辞中介绍了学校“开放、民主、求实、创新”的办学思想与“仁德志譞”的校训，强调学校始终坚持“以人为本，为师生的发展创造和谐环境，帮助每位师生走向成功”的办学理念。他表示，心理健康教育是立德树人的核心要义，是学生长远发展的重要保障，我校通过系统化课程、学科融合渗透、特色校本开发、多元支持平台搭建等举措，实现了心理健康教育从“理念倡导”到“实践落地”、从“个别辅导”到“全员覆盖”的升级。
上午的培训以精彩的课例展示拉开序幕。高中生涯教师陈思携高一4班学生带来《新农业主理人诞生记——生涯三叶草初探》课例，通过“水果蔬菜大作战”趣味游戏引入双流区农产品产地背景，以虚拟人物“小明”的成长故事为线索，引导学生从兴趣、能力、价值观三个维度探索生涯发展方向，生动展现了职业生涯三叶草模型的实践应用，让参会教师感受到生涯教育与生活实际的紧密结合。随后，高中心理教师李娇携高二1班学生呈现《破“评”而出——我的认知进化论》心理课例，以“他人评价”为主线，通过互动体验，让学生从进化、脑科学与心理需求角度，理解在意他人评价的深层原因，结合情绪ABC理论推动学生实现从“非理性”到“理性”的认知转变，帮助学生学会在多元评价中守护自我、理性应对。
下午的培训首先聚焦心理课程设计的专业提升。高中心理教师宋利以趣味小游戏开场，带来《看见心灵需求——心理课程设计的专业路径与实操拆解》主题讲座。讲座以政策文件和专业理论为支撑，明确了心理健康课程的目标、内容与设计流程，强调课程的专业性、系统性与规范性。宋老师通过实操流程拆解、优秀课例展示、心理学工具资源包分享等实用内容，为参会教师提供了可直接借鉴的教学方法与实践方案，助力教师提升心理课程设计与实施能力。
高中心理健康及生涯规划指导处主任刘颖围绕“德心融合，做学生成长引路人——心理老师与班主任的育人共生之道”展开分享。她深入解析了班主任“扎根班级的‘大管家’”与心理老师“服务全校的‘心灵向导’”的不同角色定位，提出二者需相互补位、协同育人，既要关注学生“看得见的日常”，也要重视“看不见的心事”。结合文件，刘颖老师从心育实施、危机识别、家校沟通三大方面，分享了我校在德心共育方面的实践经验，为参会教师提供了协同育人的有效思路。
此次培训活动紧扣心理健康教育的核心需求，既有优质课例的直观展示，又有专业理论的深度解读，更有实操方法的细致拆解，为新疆教育同仁搭建了学习交流、经验共享的优质平台。
未来，我校将继续秉持开放交流的态度，以构建棠外高中“好课堂”为抓手，在心理健康教育领域持续探索创新，让心育赋能每一堂课、滋养每一位学生。
（初审/刘颖 复审/何璋 终审/殷梦旭）