当粉笔与童心相遇，当教案里藏进成长的诗行，语文老师的班主任世界，自会晕染出不一样的底色。2025年11月25日，棠外附小班主任杨梅工作室“以文育心　班集体的诗意生长”分享会在会议室轻启扉页。

以文字的温度，织就成长的经纬——棠外附小班主任杨梅工作室育人智慧分享

工作室的优秀班主任岑婷老师以语文人特有的细腻，将班务日常酿成了“教育的散文诗”：她把班级规则谱成“小脚丫，并并拢”的童谣，让生硬的约束落进孩童的语感里；用“小岗位说明书”的文字逻辑，教孩子读懂“责任”的具体模样；在“星星争辉榜”的方格间，写满“今天的你多举了一次手”的温柔注脚；连家校沟通的对话框，都藏着“早餐时她给同桌递了纸巾”的细节描写——语文的“共情力”，成了她读懂童心的密钥。

从“悄悄话时间”的草坪絮语，到“差异目标”的适配引导，岑婷老师把语文课堂的“文本细读”，变成了对每个孩子成长轨迹的“精准描摹”；家校共育的纽带里，“共写成长日志”“家长小课堂”的设计，更让教育的笔墨，从教室延伸至家庭的书桌。

以文字的温度，织就成长的经纬——棠外附小班主任杨梅工作室育人智慧分享

这场分享，是语文老师的育人答卷：以文字为针，以真心为线，把班集体织成“每个孩子都能发光的诗笺”，也让在场的同行明白——最好的班主任，本就是把教育过成“带着墨香的日常”。

岑老师分享结束，工作室导师杨梅老师做了重要总结。她说：“岑老师的分享是育人实践的生动呈现，于细微处见真情，以情以真以实育人，值得我们学习！”附小研培处副主任宋杰做了总结讲话，他指出，班主任工作室汇聚了众多优秀班主任的实践经验，分享内容干货满满。宋主任希望大家积极分享参会收获，真正实现学以致用，助力大家把班主任工作做细做实。

(初审/宋杰　　复审/宋伟　 终审/殷梦旭)