| 手机首页 | 学校新闻 | 学校视频 | 放假时段 |
11月27日上午，2025年双流区初中历史新教师实训课程在成都棠湖外国语学校初中录播室顺利开展。本次活动得到双流区初中历史教研员李小园老师大力支持，棠外初中全体历史教师以及双流区内各校新进初中历史教师参加了本次活动。
本次活动以课堂展示为核心、教研交流为纽带，通过现场听课、课例研讨、集中评课等环节，为历史新教师搭建成长平台，助力双流区历史教学质量稳步提升。
课例展示
首位进行课例展示的是我校初中历史教师蔡家悦，蔡老师教学设计以秦始皇一生为线索，开篇以秦始皇早年经历为切入点，结合历史地图动态演示，引导学生梳理灭六国进程，并聚焦公元前221年这一关键节点，建立时空观念。后引入“秦始皇巡游”的线索流畅过渡到本课核心知识点——以皇帝为中心的中央集权制，并通过“帝号之议”角色扮演活动，生动阐释皇帝制度、三公九卿制与郡县制的运作逻辑，使抽象制度具象化。在探究巩固统一措施时，采用小组合作学习模式，引导学生从文化、经济、交通、边疆四个维度展开探讨，深入理解秦巩固统一措施的历史意义。最终，课堂首尾呼应，回应开篇“为何说秦开古今之界”这一核心之问。整堂课以情景还原历史现场，以思辨叩问制度得失，不仅传授了历史知识，更完成了一次深刻的价值引领，让历史教育的意义超越课堂，连接现实。
第二位进行课例展示的是西航港二中的叶昕妍老师，她执教的《夏商周的更替》以文物实证与历史叙事相融合的方式，与初2025级8班学生共同构建了一堂富有思辨性的历史课。
课程以国家级文物利簋铭文为实证载体，引领学生走进青铜器铭文这一“冷门绝学”，逐字解读“武王征商，唯甲子朝”等关键信息。教学中，叶老师围绕武王伐纣的成功原因、分封制的实施背景与内容展开深入讲解，结合地图对比夏商周疆域变化，引导学生思考“如何治理庞大疆域”的历史命题。通过开火车问答、史料研读等互动形式，师生共同梳理分封制的目的、依据、对象与权利义务，明确“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构，并结合“礼乐制度”“烽火戏诸侯”等典故，分析西周兴衰的历史必然。课程融入嫡长子继承制等核心知识点，穿插历史故事与史料解读，展现了扎实的知识储备与灵活的教学方法。
讨论评课
两堂展示课结束后，教研员李老师带领老师们进行评课。李老师高度肯定了两位新教师的教学亮点：蔡家悦老师课堂结构严谨，以巡游为线索的设计颇具巧思，师生互动充分且注重学生完整表达；叶昕妍老师善于运用实物史料引导探究，教学思路新颖，知识储备丰富。李老师还围绕史料精选运用、课堂节奏把握、教学逻辑构建、教学深度挖掘等核心问题，为在场教师提供指导，强调初中历史教学应立足学生认知特点，平衡史料运用与思维培养，注重从“事实逻辑”出发设计教学。
棠外承办的此次初中历史教研活动，为新进教师搭建成长平台，通过与教研员、资深教师的双向赋能，为新教师注入了先进的教学理念、传授了实用的教学技巧，更帮助其找准了专业发展方向，为新教师的长远成长筑牢根基，也助力双流区初中历史教育教学水平的持续进阶。
（初审/ 龙世彬 复审/毛泽民 终审/殷梦旭）