2025年10月28日，棠外附小刘旭名师工作室活动如期举行，刘旭老师带来了一场题为《在实践中研究 改变教师的行走方式——谈教师如何开展小课题研究》的专题讲座。本次活动旨在引导教师从教育教学实际出发，通过小课题研究提升专业能力，实现从“经验型”到“研究型”教师的转变。研培处副主任宋杰主持活动。

教育科研新路径，小课题撬动大成长

刘旭老师以生动形象的比喻切入，指出教师开展小课题研究是“为了不变成拉磨的驴子”“为了不被学生所抛弃”，强调了教育科研对教师成长、学生发展与教育质量提升的重要意义。他提出，小课题研究具有“切口小、周期短、易开展、重实效”等特点，是教师走向专业自主发展的有效路径。

教育科研新路径，小课题撬动大成长

在“教师如何开展小课题研究”部分，刘旭老师系统讲解了研究主题的四大来源：教育教学中的疑难、具体教育场景中的问题、阅读交流中的启发，以及学校或学科发展的实际需求。他结合多个典型案例，如“体育队列队形序列化研究”等，为艺体组老师提供了丰富的研究思路与方法参考。

教育科研新路径，小课题撬动大成长

刘旭特别强调，教师应关注“自己的问题、现实的问题、身边的问题”，并在研究过程中灵活调整方案，防止“贪大求全”“眼高手低”“穿凿附会”等常见误区。他还详细介绍了小课题研究方案的六个组成部分，包括问题的提出、课题界定、研究目标与内容、研究方法、研究阶段与措施、研究成果与形式，为老师们规范、系统地开展研究提供了清晰的框架。

教育科研新路径，小课题撬动大成长

整场讲座内容详实、语言风趣、案例鲜活，既有理论高度，又贴近教学实际，激发了在场教师的浓厚兴趣与强烈共鸣。老师们纷纷表示，将以此次培训为契机，积极投身小课题研究，在反思中成长，在研究中幸福，让教育科研真正成为推动课堂变革与学生发展的内在动力。

教育科研新路径，小课题撬动大成长

小课题，大教育；小研究，大成长。相信在刘旭老师的专业引领下，棠外附小艺体组教师将在教育科研的道路上走得更稳、更远、更扎实。

（初审/宋杰　 复审/宋伟　 终审/殷梦旭）