2025年10月16日，成都市李久和名师工作室、棠外高中物理名师工作坊联合开展了教师“五项基本功”专题研修活动。为提升教师的课堂教学力，四川省中学特级教师、中小学正高级教师、成都市第三届名师工作室领衔人李久和老师作了《“教学评一致性”的中学物理教学实践研究》专题讲座，本次活动由棠外高中物理名师工作坊导师、高中物理教研组长徐波老师主持，棠外高中物理教师参加了此次活动。

聚焦“教学评”一致性，深耕物理课堂建设——成都市李久和名师工作室联合棠外高中物理名师工作坊举行专题研修活动

讲座伊始，李久和老师提出“何为教学”？教学是教师引起的有意义有目的的学生学习活动，他包含了教师“教”的行为，学生“学”的行为。教学评一致性是指教师的教、学生的学、学习评价三者具有一致性。他指出学习目标是课堂教学的核心和灵魂，持续性评价是课堂教学的关键点和难点，结构化的学习是课堂教学的重点和保障。

随后李老师阐述为何要追求“教学评一致性”。一是教学评一致性是课程改革的必由之路，二是教学评一致性课堂教学的必然追求，三是教学评一致性是减负增效的必然选择。

最后，李老师提出三大实践策略：系统思维整体设计、逆向设计落实评价、集体备课发挥群体智慧。李老师强调要将学科育人目标、核心素养培育落实到课堂，需进行单元整体规划，设计课时教学方案，聚焦学科核心素养，遵循“学习目标—评价任务—学习活动一致性”，以问题为主线开展教学。

聚焦“教学评”一致性，深耕物理课堂建设——成都市李久和名师工作室联合棠外高中物理名师工作坊举行专题研修活动

此次讲座，让高中物理教师对“教学评一致性”有了更深刻的认识，让我们的物理课堂从“教的逻辑”真正转向“学的逻辑”。让学习真实发生，让素养真正落地，提高物理老师课堂教学能力，建设棠外高中物理好课堂。

（初审/徐波　 复审/何璋　　终审/殷梦旭）