自主学习的内涵

　　余文森

　　1.主动性。主动性是自主学习的基本品质,它表现为我要学,是基

　　于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,主要表现为学习兴趣。学习兴趣是指一种带有强烈感情色彩的渴望获得知识的个性心理特征,是对个人学习活动的一种积极认识倾向和情绪状态。学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学。

　　2.独立性。独立性是自主学习的灵魂。如果说主动性表现为我要

　　学,那么独立性则表现为我能学。独立性是学生学习的一种重要品质。

　　新课程要求教师充分尊重学生的独立性,正确引导学生发挥自己的独

　　立性,从而培养学生独立学习和独立解决问题的能力。

　　3.自控性。自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应,它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上,即在学习活动之前,学生能够自己确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、做好学习准备;在学习活动之中,能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节;在学习活动之后,能够对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。