学校是继承文化、传播文化的主要阵地，学校是知识分子的集聚地，是培养有文化人才的摇篮。一个社会是否有文化，首先看学校是否有文化，一个民族是否有文化，看教师是否有文化。中国是一个有文化的国度，按理说我国的学校是有文化的学校。其实，值得我们骄傲的是中国的古代文化，而不是现代文化，因为，在古代，中国是文化的中心，而现在我们只是步人后尘。

　　如果说我们与具有丰富现代文化的国度相比，我们是落伍者，如果我们的学校与世界上先进的学校相比，我们的学校缺少的也是文化。

　　首先，先看看我们的物化文化。在我国，在发达地区或重点学校，物力、财力的投入日益加大，校园越来越大了，大门越来越雄威了，绿化在地方也越来越多了。总之，我们的校园应该说越来越美。可是，我们的西部、我们的农村，破旧不堪的校舍、参差不齐桌椅，到处可见。另外，再来看看我们的实验室，体育器材与场地，我们的信息化设备，既使去问一问省一级重点学校的教师，他们都有会说仪器不全、场地不够。其实，漂亮的学校，徒有虚表。美的只是一个壳。

　　其次，看看我们的校园文化，在教学楼，可以常看到的是开会通知、监考安排，在图书馆是大多数落后时代的书刊。实验室墙壁上几张外国科学家、以及百家争鸣时期诸子百家的画像与名言。虽然，有的学校有学校广播台，听到的是社会流行的情歌，而且大多数是与失恋后的歌曲。在学校，很少能看到体现学生生活的好电影，听到振奋人心的好歌曲。学校四周是围墙，与劳改犯住的地方非常相似。学校笼罩着考试的紧张气氛。

　　再次，我们的教师并非也是有文化的人。教师是否有文化，并不能看教师能熟练地掌握自己所教科目的知识，能做疑难的习题，而是看他在教学时能否让人感觉到你是否是一个有文化品味的人，当你离开课本、离开教参、离开教案，能否上一堂让学生欢欣鼓舞的课，能否在与学生的闲谈中，启发学生的智慧、丰富他们的情感。其实，目前，大多数教师是教材知识的继承者、传授者，而不是先进文化的创造者、发展者。因此，教师也是缺乏文化的人，这也是学校缺乏文化的主要原因。

　　最后，学生也同样缺乏文化，缺乏文化的教师很难教出有文化的学生，以高考为目的的学习，很难使学生的文化知识全面，有关高考的书是学生的首选，而对政治、历史、音乐、美术等人文学科并不重视。如今的高中生，要写一手好字、说上几句地道的中国话并不多。

　　我们不能因我们曾经辉煌的古代文化而陶醉，也不能因日新月异的学校建设而自豪，因为，我们的学校缺少的还是文化。