新华社银川8月2日电 中国教育学会会长顾明远日前发出倡议，废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。

　　在银川召开的“宁夏中美教育研讨会”上，顾明远说，经过20多年的评选工作，这种评选制度暴露了很多弊端。首先评选“三好学生”和教育方针是相违背的，教育方针是要每个学生都变为三好学生，而不是少数人；同时，少数人评上“三好学生”使大多数人的心理受到了伤害；许多学校在实际操作中，“三好”学生标准却变成了“一好”即学习成绩好；一些学生评上了“三好”，就有择校的权利，这对于大多数学生来讲，是不公平的。因此，他倡议，随着新课程改革的推进，“三好学生”评选制度需要废除。

　　1982年，我国教育部、团中央曾发布通知，在学校里评选“三好学生”，“三好”是指身体好、思想好、学习好，评选学生的比例占学生总数的5%至10%。据悉，上海从今年开始，已淡化“三好学生”的称呼，一般称为优秀队员和优秀团员，武汉市25中也取消了“三好学生”制度，取而代之的是“阳光少年”评价制度：不论学习成绩好坏，不论是否全面发展，只要学生觉得自己身上有优点，就可以申报参评“阳光少年”。新的学生评价制度已逐渐受到家长和学生们的欢迎。(孟昭丽)

　　三好学生评选出了什么问题

　　中国教育学会会长顾明远关于废除三好学生评选制度的意见，值得广大教育工作者认真研究。从20多年前实行之初的备受欢迎，到现在引起越来越大的非议，这种变化表明，三好学生评选制度一定在某些环节上出了问题。

　　当初教育部和团中央决定在全国推行三好学生评选的时候，“三好”(身体好、思想好、学习好)主要是一个理想的培养目标，“三好学生”也主要是一个荣誉称号。随着该项 评选的影响越来越大……