为使全校教师树立新课程理念，掌握新课程教材特点和教学方法，把握普通高中课程改革的精神实质和要求，棠湖中学通过多形式、多层次的培训，提高课堂教学效率，作好充分准备迎接即将到来的四川省课程改革。2010年1月28日上午9点，四川省教科所李兴贵教研员莅临棠湖中学，为全校教师做了一堂名为《主动适应高中新课程》的讲座。讲座由行政办熊波主任主持。

棠湖中学新课程改革研讨会（一）

　　讲座中，李教研员通过分析“娄进炮轰奥数”、“温总理北京35中评课”和“钱学森教育之问”等2009年教育的三大焦点问题，认为“教育应该和谐、公平、均衡”，认为培养杰出人才关键在于培养其“创新精神”和“实践能力”。对此，他对棠湖中学全力推行的“三格”教育和“三段”教学给与了高度评价，认为“三格”教育和“三段”教学激发了学生的学习热情，培养了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力，提高了学校办学质量，走在四川省普通高中课程改革的前面，必将成为四川省新课改的一面旗帜。

棠湖中学新课程改革研讨会（二）

　　李教研员认为，“教师是实施素质教育的保障”，希望教师“以学论教，少教多学”。在此背景下，他与老师们探讨了应该如何“主动适应新课程背景下的高中教学”，并谈到他的四点认识，即“一堂好课的标准”、“课堂教学应有的本质”、“一位好老师的标准”和“培养什么样的学生”，并进而提出“改变观念”、“变革教研”、“变革教法”、“审视课堂”、“整合资源”、“课堂管理”、“强化技能”、“优化设计”、“减负增效”和“教师发展”等十点变革，得到与会老师高度评价。

　　最后，熊主任高度评价了本次讲座。他认为，李教研员深入浅出的讲解，为棠中教师从容面对即将到来的四川省普通高中新课程改革指明了方向，而讲座中提到的八点“核心理念”更是与棠湖中学的“三格”教育和“三段”教学的精髓不谋而合，要求全校教师认真领悟，做好准备，从容面对高中新课程改革。

　　实施课程改革是适应科技发展和社会文化变迁的需要，是全面推进素质教育的必然要求，是提高教育质量的客观需要。由“应试教育”向“素质教育”的转变，全面实施素质教育，是时代发展的需要，是社会发展的需要，是我国实施科教兴国战略、实现中华民族经济腾飞的必然要求，也是培养21世纪人才的客观要求。