新华社沈阳１２月１３日电（记者范春生） 延续４０多年的“三好学生”评选制度今年以来在抚顺市新抚区部分小学被取消，取而代之的是１６个单项奖和３个综合奖的设立，新办法强调“个个都好”胜过“三好”。教育界人士认为，这项改革有利于全面评价学生，适合素质教育的开展，值得关注。

　　“三好学生”的内涵在今天发生了很大变化，有许多内容需要补充和扩展。北台小学是抚顺第一所取消“三好学生”评比的学校。他们认为，“三好学生”评选有一定名额限制，一个班往往只有几个学生当选，往往压制住了大多数学生的积极性，老师操作起来也较笼统模糊。北台小学自上学期起推出争戴“进步”、“发展”、“成功”奖章的活动。此后新抚区数十所学校纷纷采用这种新评价体系。

　　北台小学校长马云昌说，根据学校养成教育的实际，我们把１６个单项奖的具体内容定义为：团结奖、助人奖、勇敢正直奖、尊师奖、孝敬奖、规范行为奖、服务奖、礼仪奖、抵制诱惑奖、自立自强奖、自学奖、炼身奖、兴趣特长奖、卫生奖、劳动奖、实践创新奖。凡获得１２个单项的学生兼获“进步奖”，凡获得１４个单项奖的学生兼获“发展奖”，凡获全部单项奖的学生兼获“成功奖”。“成功奖”是学生在校期间的最高荣誉。

　　记者近日来到抚顺采访，碰巧赶上北台小学四年六班同学正在进行单项奖的评选。１６个单项奖评选分为个人评、家长评、小组评、老师评、综合评五个层次。对照要求，如果做得好，就在空格内打“！”，做到打“。”，做得不太好打“，”，没做到打“？”。夏璇同学以前从未获得过“三好学生”称号，这次获得了全部单项奖，并兼获“成功奖”。她说，学校取消了“三好学生”制度使自己获得全面发展的机会，树立起走向成功的信心。

　　据了解，取消“三好学生”制度后，所有同学都能获得单项奖，其中八成以上的同学获奖在１０项以上。全国中小学生心理健康教育课题组组长、沈阳航空学院教授王加绵认为，抚顺部分小学取消“三好学生”评选制度，跳出了应试教育、淘汰试教育的窠臼，以新的标准来衡量学生。新机制的作用在于使每个学生都能找到可望又可有即的发展目标，随时得到“我能行”的体验，这对青少年来说是极其重要的。