本报北京5月31日讯（记者 焦新）党和国家历来十分重视保护儿童青少年的基本权利，为他们的健康发展创造了良好的社会环境和条件。到1999年底，全国有幼儿园18万所，3—6岁的幼儿在园人数为2326多万，城市学前三年幼儿入园（班）率达到80％以上，农村幼儿学前一年毛入园（班）率达到60％左右。我国已经在80％的人口地区普及了九年义务教育，完全可以在2000年底完成在85％的人口地区“普九”的规划目标。

　　据教育部有关部门负责人介绍，国家在大力推进幼儿教育和普及九年义务教育的同时，不断提高教育的质量，促进儿童少年全面、主动、健康的发展。国家已经实行了在普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学的办法，在小学取消了百分制，试行等级制加特长评语的评价方法。调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系。加快改革招生考试和评价制度。建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制，改变只关注学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，发挥评价的教育功能。抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力。积极改革农村地区义务教育的课程、教材体系和结构，增强其与当地经济社会发展的适应性。

　　为了切实减轻中小学生过重的课业负担，促进儿童青少年的全面发展，教育部于2000年1月3日印发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，并于1月7日召开减轻中小学生过重负担电视会议，要求各地从小学阶段抓起，以清理学生用书为突破口，加大监督管理力度，切实把小学生过重的负担减下来。为了强化落实，教育部还于1月13日印发了《关于贯彻落实教育部〈关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知〉开展专项督导检查的通知》，加强了对中小学生“减负”执行情况的专项督导检查。“减负”工作在全国引起了广泛的关注和强烈的反响。

　　这位负责人强调，今年年初，江泽民同志发表了关于教育问题的重要谈话，体现了以江泽民同志为核心的党中央对儿童少年的关心和爱护，为继续加快发展儿童教育事业，强化儿童保护工作提供了指南。幼儿园阶段教育仍然坚持国家、集体和公民个人一起办幼儿教育的方针，同时积极推动各地政府努力办好示范幼儿园。加大义务教育阶段管理体制和教育教学领域的改革力度，进一步强化各级人民政府的责任，同时鼓励社会力量参与义务教育事业的发展。在继续把“减负”工作推向前进的同时，进一步关心和重视对儿童青少年校外活动场所的建设和管理，丰富儿童的课外生活，组织、引导他们积极开展健康有益的活动。对残疾儿童的教育继续实施以普及九年义务教育为重点，在普及的基础上提高的原则，积极发展残疾儿童早期教育以及高级中等以上教育。通过东西部地区学校之间的对口支援和城乡少年手拉手助学活动等多种形式帮助贫困地区的儿童，特别是处境不利儿童完成规定年限的义务教育。