2009年12月5日至6日，中央教科所有效课堂教学研究专家韩立福教授再次亲临我校，具体指导老师们的“三段式”课堂教学，指导老师们修改即将发表在国家级刊物上的教学论文，并高度评价学校“三段式”教学取得的成果。

　　5日早晨8点过，他和学校领导、教研组长、备课组长和课题研究中心组的老师们一起，深入高三年级四个教学班观课。下午，他对四位老师的课堂教学进行了精辟的点评和精当的指导，对学校全面推进“三段式”教学给予了高度评价。

韩立福教授高度评价我校教师课堂教学（一）

韩立福教授高度评价我校教师课堂教学（二）

韩立福教授高度评价我校教师课堂教学（三）

刘校长讲话

　　12月6日（星期日）全天，他站在国家级研究学者的高度，以渊博的学识、丰富的经验、专业的角度悉心指导我校十二位教师修改了论文。

韩立福教授指导我校教师修改论文（二）

　　晚上7点，在全校教职工大会上，韩博士做了激情洋溢的总结性讲话，高度评价了学校和老师们在“三段式”教学实践中取得的成果。

　　韩博士说：棠湖中学在课堂教学改革、实施“三段式”教学模式的实践中取得了突破性进展，真正实现了从高一到高三的全面推进，这是全国罕见的；推进力度大，成效显著，是全国高中课改的典范，堪称为“西部高中课改先锋”；棠湖中学在课改方面探索出了一条有效途径和一个成功模式，取得的成绩是其他学校难以企及的，值得全国的学校借鉴和推广。

　　韩博士特别指出：我校师生通过几年实践探索，“三段式”教学模式已经成型，开发出了具有先进理念的学生学习工具《学与导》，高中课堂教学实现了全面转型，教师角色从过去的传授者、讲解者转型为引领者、合作者、指导者，教师素养大大提高，走向了专业化发展，很多同志将成长为专家型教师；学生由过去的消极被动学习走向了积极主动的自主、合作、探究性学习，学生的学习积极性、求知欲、学习能力和综合素质得到了极大提升。

　　韩教授希望老师们进一步转变理念、角色和行为，进一步处理好“课型”、“问题”、“目标”三者的关系，处理好“教材”、“学与导”、“笔记”三者的关系，进一步精心设计课堂教学流程和方法，进一步加强学生学习方法的指导和加强小组合作学习评价激励机制的建设。他还建议教学设计要逐步搞电子备课，教师要建立教育教学博客等等。

韩立福教授盛赞我校为“西部高中课改先锋”

我校教师认真听取韩教授报告

　　与韩教授联系，前来我校参观学习的还有眉山市育英实验学校的领导，在参加了观课和评课之后，眉山市育英实验学校领导为我校送上了“西部课改先锋 携手共创辉煌 ”的锦旗。

眉山市育英实验学校领导赠送锦旗