棠外初中袁成老师受邀在双流区“班主任如何做好心理健康问题识别与干预”主题教研活动中作专题讲座

　　为深入落实教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，提升班主任对学生心理健康问题的识别与干预能力，推动区域班主任心理健康教育工作提质增效，助力学生健康成长，2025年4月23日，双流区教科院在成都信息工程大学常乐实验学校开展了以“班主任如何做好心理健康问题识别与干预”为主题的中学班主任教研活动。

棠外初中袁成老师受邀在双流区“班主任如何做好心理健康问题识别与干预”主题教研活动中作专题讲座

　　本次活动由双流区教科院主办，参加本次活动有双流区中学德育教研员周蓉以及来自双流区中学德育教研第三片区中学各学校德育干部、班主任代表。

棠外初中袁成老师受邀在双流区“班主任如何做好心理健康问题识别与干预”主题教研活动中作专题讲座

　　活动伊始，与会人员该校副校长的引导下参观校园，了解了学校在校园文化建设中融入心理健康教育的实践。

　　随后，三位一线班主任代表结合实践经验，分享了心理健康教育的落地策略。我校成都市学科带头人、双流区中学德育教研第三片区组长袁成作《学生心理问题干预中的家校沟通策略》专题讲座。他通过问题互动方式，剖析了家校沟通中的痛点，从“做好心理筛查前置准备”“掌握危机学生沟通技巧”“优化家长沟通策略”“完善后续干预机制”四个方面给予班主任专业指导。袁老师的分享既有理论高度，又具实操性，为班主任破解家校沟通难题提供了全方面的方法支持。

棠外初中袁成老师受邀在双流区“班主任如何做好心理健康问题识别与干预”主题教研活动中作专题讲座

　　最后，双流区中学德育教研员周蓉老师对本次活动进行点评和指导。她特别指出，袁老师以“研究的视角”贯穿教育教学实践的做法值得高度肯定，这种将理论思考与实践落实相结合的工作模式，体现了“问题导向的教研思维”“知行合一的实践路径”“示范引领的辐射效应”三个方面的创新价值。另外，她强调，班主任要成为学生心理危机的 “预警员”、家校沟通的 “桥梁者”、心育资源的 “整合者”，以专业能力守护学生心灵成长。

棠外初中袁成老师受邀在双流区“班主任如何做好心理健康问题识别与干预”主题教研活动中作专题讲座

　　此次教研活动通过案例分享、专题讲座、专业指导，为班主任提供了可操作的心理健康教育方法，有效提升了区域班主任心育工作的针对性与实效性。未来，棠外初中也将继续探索开展班主任做好学生心理健康工作的新途径、新方法，不断提升班主任专业能力，助力学生向阳生长、健康成长。

　　（初审/袁成 复审/曾露 终审/苏宇）