棠外高中召开课题推进暨“三课”范例优化会议

文、图/高长平时间：2025年4月18日

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　　2025年4月11日，为扎实推进课题研究工作，提升“三课”范例质量，助力“好课堂”建设，提高教学水平与教育质量，依据学期工作计划，我校高中教师发展中心和督导室联合召开专题会议。高中所有校级领导，教师发展中心和督导室全体行政，所有学科包科行政和教研组长，各名师工作坊的导师参会。会议由李秀芳主任主持。

棠外高中召开课题推进暨“三课”范例优化会议

　　周永孝主任重点阐释了关键工作和工作原则。他指出当前的关键工作有：需严格统一文本标准；需明确严格课例规范；教学目标的叙写；“评”的设计；课堂提问设计；作业设计；教学反思。其中，本阶段的重难点是第3、4、5点。当前的工作原则：一是以修订促研究，以修订促建设，以修订促师培，为此需全员参与，做写结合，逐渐优化；二是规定性和灵活性相结合，标准要统一，规范要统一，要素要统一，基本课型(新授课、复习课和讲评课)是必做，其他(学科)课型可选做；三是分层负责，包科行政——教研组长(名师工作坊导师)——学科教师；四是分工负责。

棠外高中召开课题推进暨“三课”范例优化会议

　　王继超主任从实操方面作分享。他先针对“好课堂”建设之“三课”范例的优化作说明，他认为“教学评”一致性是构建“好课堂”、达成有效教学任务的关键，根据逆向教学设计理论，他提出教学设计的流程应该为：研读课程标准，制定教学目标；依据教学目标，设计评价任务；基于目标，将评价任务整合到教学活动中。他表示，在研究范例时，应该选取学科的核心内容和观念，选择适合学生的学习内容，从以教师为主体的“讲”转变为以学生为主体的“学”，促进学生依据范例评价任务审视自己的学习过程和学习成果，判断自己是否“学好”，反思“学会”的过程，实现知识的自主建构。

棠外高中召开课题推进暨“三课”范例优化会议

　　李秀芳主任提出了教师发展中心的工作思路：充分发挥桥梁和引领作用，会在领导们的指导下，积极与各部门、各学科组以及各位老师协作，深入推进各项工作。一方面，会协调各学科组开展“三课”范例研讨和研究课、示范课展示活动，促进老师们交流经验、共同进步，让范例更加贴合我们的学校实际、学生实际、教学实际，即更具实操性、实用性和实效性;另一方面，会密切了解各子课题组的研究进度，及时发现并解决问题，为课题研究的顺利推进保驾护航。