聚焦学科核心素养 深耕棠外附小好课堂——棠外附小陈煦冬老师为2025年成都市教材培训献课
2025年4月3日，成都市2025年春季小学英语新标准（外研版）三年级教材培训暨成都市新时代小学英语高质量课堂建设活动在成都市举行。我校附小党员教师陈煦冬凭借一堂精彩的示范课，充分展现了我校附小英语好课堂建设的卓越成果。此次活动聚焦小学英语三年级（外研版）教材，旨在为全市教师提供更精准的教学指导，推动小学英语课堂教学质量迈向新高度。
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活动现场，陈煦冬老师带来外研版新标准英语三年级下册 Unit3 Yummy Food 第二课时 Speed up 的教学展示。课堂上，陈老师巧妙运用递进式任务设计，将语言学习与思维训练紧密结合。通过引导学生阅读 Taotao 和 Jiajiazai 在农场采摘、准备早餐的故事，学生们不仅沉浸在有趣的故事情节中，还能深刻体会角色内心感受，领悟劳动的意义。
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该课例的语篇是一篇配图故事，以 “对话” 形式展开，“到达农场 — 早起准备早餐 — 感恩感悟劳动的意义” 构成了清晰的情节主线，角色情绪变化则作为暗线贯穿其中，这为学生巩固食物相关语言知识、探究主题意义创造了良好的学习情境。
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课堂伊始，陈老师以 “Review the Song” 和 “Free Talk” 环节迅速点燃课堂气氛，唤醒学生已有的语言储备，同时巧妙地将教学内容与学生生活经验相联系，比如提及农场采摘，为学生后续的学习搭建起稳固的认知桥梁。在教学过程中，陈老师始终以问题为导向，无论是观看视频、聆听音频，还是文本阅读环节，都通过一系列层次递进的任务活动，如图文解读、朗读、补全对话、创编对话、分析原因等，引导学生深度参与课堂，理解故事内容，梳理核心语言，挖掘主题意义。在此过程中，陈老师注重培养学生的阅读策略，着力发展学生的思维品质，为学生搭建起坚实的语言学习框架。在课后活动环节，陈老师设计了具有梯度的任务，并且创新性地运用 AI 技术赋能教学，助力学生实现知识的内化和多元输出，有效促进了知识向能力、能力向素养的转化。
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整堂课以 “认知激活 — 策略培养 — 素养转化” 为主线，教学流程逻辑清晰、层次分明、环环相扣。从生活经验唤醒，到主题意义探究，再到阅读策略训练与创新实践输出，不仅构建了完整的语言学习闭环，更在深度阅读中实现了对学生核心素养的培育，充分彰显了精准教学设计与育人导向融合创新的魅力，赢得了现场观课老师们的一致赞誉。
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课后，陈煦冬老师结合课程标准精神、教材理念，对该堂课的教学设计进行了详细的说课分享，与在场教师共同探讨新教材设计中的思考与探索，进一步促进了教学经验的交流与分享。
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此前在 2025 年 3 月 25 日双流区尚梅林名师工作室 “素养导向・创新实践” 主题送教活动中，作为工作室成员的陈煦冬老师，将这堂优质课带到了双流区龙池小学。面对城乡结合部学校学生学情的差异，陈老师展现出高超的教学智慧。课前，她通过 “前测分析” 精准把握学生的语言起点；课中，采用 “分层任务链” 教学方法，循循善诱，为不同学习层次的学生搭建学习脚手架。她善于链接学生生活经验，激发学生的阅读兴趣；巧妙运用肢体语言帮助学生理解知识；借助图文支架辅助学生输入语块、复述故事；利用 AI 技术助力学生实现多元输出。在 “思维可视化” 环节，陈老师引导学生运用思维导图梳理语言框架，强化学习效果。此外，她还特别设计了积分方式，既激励了学生的课堂表现，又延续了课堂故事内容，增强了学生的学习积极性。这种 “以学定教” 的教学策略，确保了课堂在大容量教学内容下依然节奏流畅，实现了从语言输入到学生自主输出的自然过渡。观课教师纷纷赞叹：“同样的教学设计，在不同学情下展现出别样的精彩，生动诠释了‘因材施教’的核心理念，让核心素养真正在课堂落地。”
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陈煦冬老师此次的出色表现，并非偶然。在此，我们衷心感谢成都市小学英语教研员樊波老师和双流区小学英语教研员尚梅林老师的悉心指导。樊波老师凭借深厚的专业素养和丰富的教学经验，为陈煦冬老师的教学设计提供了高屋建瓴的建议，帮助其精准把握教学方向；尚梅林老师则长期关注我校英语学科建设，在日常教学和此次示范课筹备过程中，给予了细致入微的指导，助力陈煦冬老师不断优化教学环节。
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此次陈煦冬老师的完美展示不仅是她个人教学能力的彰显，更是我校附小英语学科建设成果的生动体现。一直以来，我校高度重视英语学科建设，通过打造优质教师团队、开展多样化教学研究活动等方式，不断提升英语教学质量。陈煦冬老师作为我校英语教师的优秀代表，多次在各级各类教学比赛中获奖，参研课题也取得优异成绩，其教学论文和案例更是屡获省、市、区一等奖。此次展示课的成功，是我校附小英语学科建设道路上的又一里程碑，激励着全体英语教师继续探索创新，为推动学校英语教学事业的发展、提升学生英语素养不懈努力。
（初审/高洁 复审/宋伟 终审/苏宇）
