“约30％的初中生学习了平面几何推理之后，丧失了对数学学习的兴趣。”如此严峻的现状令人震惊。8月8日，在京举行的数学教育论坛就义务教育阶段数学课程存在的问题进行了研讨。这次由中国教育学会数学教育研究发展中心主办的论坛，也为将来出台的义务教育阶段国家数学课程标准提供参考意见。

　　6所师范大学专家小组曾对全国9个省市1．5万名学生，2000名校长、教师进行调查。调查发现，我国现行的义务教育数学教学内容偏难，要求偏高，数学课时不足。教师经常布置课本以外的作业，学生活动时间少，睡眠时间不足。如果规定初中生以9小时的睡眠量为标准，那么达到这个标准的初中生只有5％。

　　有关专家指出，数学教育应让学生学会用数学的眼光来描述问题、分析问题、解决问题；数学教育应面向全体学生，实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必要的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”。数学学习的内容和方式应有现实性、趣味性和挑战性，有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动，计算机将成为学生学习的重要工具。新课程标准的研制应继承我国数学教学的优良传统，对基础知识和基本技能给予充分关注，但不能随意拔高要求。对数学发展不利的内容，应坚决删除。随着社会的发展，“终身学习”和“人的可持续发展”等教育理论进一步得到人们的认同，数学教育观面临巨大变革，数学教学将会朝着生动、有趣、实用的方向发展。（张立新)

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