(南方报业集团)
陈卫平
近日，全国各地的考试机构为２０００年高考“张榜”已近尾声，各地高校开始忙着录取新生。今年大约３８０万高考生中将有２０４万人被录取，预计全国平均录取率达到５２?５％。高考，引出一个热门话题
每到高考，都有数百万历经无数考试的学子蜂拥而至，形成社会生活中一年一度的季节性热点。而真正使高温持续不降的，还是“应试教育”现象及其深层次原因。
恢复高考制度的２３年，我国有近１?５亿人次曾在考场上为取得大专以上的学历拼搏，国家也从巨大的投入中培养了数千万高素质人才。随着社会对人才的大量需求，科技教育事业的快速发展，高学历犹如走遍天下的通行证，引人趋之若鹜。
目前，我国在各级各类学校接受教育的人数达到２?４亿，相对于庞大的基础教育，能够经过层层选拔进入普通高等学校的学生仅占高中在校生的１０％左右。
在很多人的心目中，“人才”就是高学历，三百六十行中“上大学”一枝独秀。人才观的片面认识，导致对“分数”和“升学率”的片面追求。人们注意到，不断升温的高考热背后，是相伴而来的副“产品”日渐增多。反映在普通基础教育中的是择校热、补习热、辅导热、家教热、网校热等。甚至众商家也掺和其中，冠以“提高智商”、“加强应试能力”的产品宣传不绝于耳，良莠不齐的各种教学参考书、试题集挤进书包。这些热压，落在学校，落在家庭，最终落在了孩子们稚嫩的肩膀上。揠苗真能助长吗
“揠苗助长”，是人们熟知的一个古老寓言。然而，“应试教育”恰如那个浮躁无知的农夫。人们在问：孩子们尚未成熟的身心怎样长期承受学业重负？他们的性格，他们的人生观、价值观会不会出现扭曲？他们将来能否切实承担起自己的社会责任？
重压之下，许多学生除了教材书本几近“无知”、“无能”，良好的全面素质无从谈起。有关统计表明，我国城镇初高中学生有一半几乎不做家务，生活自理能力差。一些大学反映，高中阶段的文理分科，造成大学生知识结构不合理，特别是人文知识缺欠。
重压之下，一些并非受智力因素影响的“差生”，产生了不同程度的厌学情绪，使他们在接受教育的最佳时期蹉跎坎坷，甚至自暴自弃。由“望子成龙”引发的悲剧也屡见不鲜。
重压之下，投机取巧者不惜铤而走险，践踏考试的公平、公正原则，社会风气被污染。１９９７年，广西陆川县高考中发生大范围舞弊，已录取的２００多名考生被退回原籍；今年，广东电白县高考发生利用寻呼机舞弊案，涉案考生３９人；湖南嘉禾县一中今年的高考舞弊，查实作弊考生２０３人，电视录相曝光后全国哗然。
１９９９年的有关调查显示，我国近半数中小学生学习超时而睡眠不足；因为“喜欢学习”而上学的小学生仅占８?４％，初中生只有１０?７％。
面对熙熙攘攘的高考路，压力和竞争又岂止在学生。中小学校的校长、教师们，既要发蒙授业，又要哺幼携弱，既要维持正常的教学秩序，又要操心学校的经济收入。作为教育工作者，他们中的大多数深知全面实施素质教育、培养创新精神和实践能力、锻炼健全的心理素质对学生一生的重要意义。而一个由复杂的社会因素造成的“升学率”指标，就使得他们常年寝食难安，有思想难作为，甚至要忍心抛弃“差”生。全面实施素质教育
正是因为“应试教育”具有严重的副作用，如何通过教育改革，全面贯彻党的教育方针，使学生成为社会需要的合格的建设者和接班人，一直是全社会特别关注的大事。从根本上说，出现在教育上的问题，是社会需求、人才结构、思想观念等因素的集中反映。因此，要扭转“应试教育”的偏差，端正社会上对教育、对人才的认识，必须把教育作为涉及全社会的系统工程来抓。
教育具有持续性、周期性的特点，任何一项改革包括纠偏措施，都要大范围实行、全社会支持、长时间贯彻才会见到效果。近年来，国家把科教兴国作为发展战略，努力加大对教育事业的投入，动员全社会关心和支持教育。今天，我国教育事业的基础设施，办学规模，财政投入，法规建设，教学科研，科技创新能力，都比改革开放初期有了极大的改善和进步。国家在加大投入的同时挖潜扩招，使近年高考录取率比之２０年前有了近１０倍的增长；全国累计参加自学考试的考生达９０４８万多人次，本专科毕业生达２４４?２万人，中专毕业生３９万多人，１９９９年上半年报考人数就达到６４５万人；１９９９年，全国高等学校中举办的各类成人非学历教育结业生达２５５?２８万人。全国５３?４２万所成人技术培训学校，共培训结业１?０１亿人次。成千上万有志青年正在努力“在职成才”。这些说明，我们已经有了纠正“应试教育”偏差，进一步深化教育改革，全面实施素质教育的基矗
现代教育的根本任务是提高全民文化素质，使受教育者获得社会生存和发展能力。１９９９年６月，改革开放以来的第三次全国教育工作会议召开，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。国家对教育事业跨世纪的战略部署，首先使减轻学生课业负担的工作取得大面积、阶段性成果，课程设置、教学内容、升学机制、考试制度等项改革逐步展开，整个教育战线实施素质教育的步伐明显加快。
