这里是一所中日合办的全日制寄宿学校
这里是一所教学设备精良功能齐全的特色学校
这里有一个温馨的环境让孩子们幸福茁壮成长……
———采访随笔
大教育家陶行知有一首诗：“捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
2000年7月下旬，正是学校学生放假的时候我们采访了中日合办的“大明学校”，笔者感情的心弦被大明学校的爱心所拨动了。他们像红烛，燃烧着自己，把知识传授给学生。他们像春蚕，默默无闻……曾有人这样说过：教师从事的事业是太阳底下最辉煌的事业。
名师加盟“大明”誉津门
“大明”创办于1995年，是日本友人大内高明先生投资与天津市东丽区教委合办的，她是天津市第一所中外合作、九年一贯制的基础教育学校，也是天津市唯一的一所先建校舍后招生、自有独立校舍的全日制寄宿学校。
当时，学校经济问题严重，管理愈发混乱，教委不得不采取措施，但是，“中日大明学校为促进中日友好世代相传，为中国四化建设培养接班人多作贡献。”这是大内高明先生办学的初衷，于是，大内高明先生委派其弟大内启明先生来到中国求将了，通过中国朋友宋连生的推荐和现任校长冯保才相识了。
1956年，21岁的冯保才大学毕业后，来到刚满两岁的四十五中学任教。两年后，他任课的两个高中毕业班，取得了天津市第7名的优异成绩。四十五中学也因此被定为天津市重点中学。因为他教学有方，24岁就被评为天津市青年红旗突击手。42年的教龄，已使他成为天津教育界颇有名气的专家型领导者。
冯保才笃信：“榜样的力量是无穷的”。冯保才认为：办学的奇迹源于精辟的科学管理和雄厚的师资力量。
德才兼备的教师被请来；管理上的要害弊端被革除；校园内的蓬蓬野草被铲除；泥泞小道修成了水泥大道；坑洼不平的杂草地变成了规范的操场、运动场……
车来人往的津塘公路，被人们称为“金色的走廊”，在走廊的右侧，沿东丽开发区四经路前行，便是中日大明学校了。当你走进那砌筑得十分考究的钢筋围墙内，学校教学楼的大门上方“勤奋、创新、团结、向上”8个鲜红的大字射出金色的光芒。冯校长告诉我们：“这八字校训，是大明学校师生的精神追求。”
学校占地1．2万平方米，有教学楼、宿舍楼、办公楼、外籍教师公寓。当你踏进校门，沿着教学楼漫步在平整的柏油路上时，此刻会有一种舒心的感觉。院内栽种的树木早已撑起一片绿荫。校园南部6000平方米的大操场和2000平方米的小操场令人赏心悦目，场地设有250米的环行跑道，另设100米的直跑道，排球场、篮球场、足球场、羽毛球场等体育设施完备，是孩子们锻炼身体，纵情欢笑的乐园。
中日大明学校是一所规模大、功能全、档次高、质量优、有特色的中国国内为数不多的以教授日语、英语、计算机，培养每人有一技之长的“琴”“棋”“书”“画”国际化全新学校。中日大明学校是在课堂教育、校园文化环境育人、社会实践有机结合的基础上创建发展的。
精心育苗 素质不断提高
大明学校的管理体制是实行理事会领导下的校长负责制。冯校长心系大明学校，并让大明学校硕果满枝头。副校长刘振远曾任天津市实验小学校长，是中学高级教师，他从事小学教育和管理工作40多年，不但是和平区数学教学中的佼佼者，也是和平区和市内教育界享有盛誉、知名的教育干部，曾担任天津市小学数学研究会秘书长等职务，现任大明学校党支部书记并担任学校的教学工作。
学校领导成员担任教学和领导工作，不但有丰富的教学经验，同时有办学和组织管理教学的能力。学校还有一支业务精，责任心强，身体健康的教师队伍。教师全部聘自市重点中学和市内著名小学多年从事基础教育的资深特级、高级教师。为提高教学质量，特聘天津市中学、小学特级教师李济森、周尉豪、张世昌、徐祖迁和外国语学院教务长、研究部主任、研究生导师马钟元教授组成顾问组，指导学校教学和教学研究工作。学校以专职教师为主，全部实行坐班制。
如果说学校是“苗圃”，那么大明的“苗苗”是最最幸福的。因为“大明”园里阳光灿烂，露润风轻、“园丁”明慧。
教育心理学家说：“信赖，是接受教育的良好基础。安宁，是专心听课的第一要素。”老师给人的感觉既让人生敬也让人信赖，还能给人以安详与宁静。这是师生心灵沟通的最好方法，也是教与学成功的秘诀。冯校长讲了这样一个故事：
来自台湾的孩子小茂盛，9岁，生性腼腆不爱讲话，一天早上，小茂盛问候老师的声音不够响亮，陈光辉老师知道，这个孩子虽然生性腼腆，但在她面前，不曾有过畏惧心理，那声音必有原因。于是，陈老师俯下身去，摸着小茂盛的脸蛋问：“早点不香吗？”小茂盛不吱声儿。陈老师的上身俯得更低。她把鼻子贴近孩子的小脸说：“让我闻闻你都吃了些什么？”这个夸张而俏皮的动作使小茂盛的胆怯荡然无存，“我没喝牛奶。”“是的，我已闻出来了。准是炊事员叔叔打了瞌睡，咱们这就找他要去。”她牵着小茂盛的手去找炊事员，炊事员忙不迭地给小茂盛打牛奶，并歉疚地解释说：“准是分牛奶的时候到你那儿桶里没有了，新添来时没给你补上，叔叔粗心了，对不起，以后再碰到这事你该吱声啊。”
小茂盛在“大明”受到了全方位的照顾，连大便干燥，老师都能及时发现。为此，他那受聘于国外出任巴西公司驻中国天津总经理的父亲曾专门致信“大明”表示感谢。说：“我还有个小女儿，本来想送别的学校让她专攻英语，现在我改变主意了，也把她送进贵校，这么可以信赖的学校，是让家长放心的学校。
冯校长又向我们讲了这样一个故事：这个学生的父亲在国内某大集团任职，由于家庭条件优越，使其养成许多不良习惯，甚至无法与同学沟通。通过将近一个学期的学习和老师们的耐心施教，这个学生有了长足的进步。有一次他回家，妈妈给了他许多钱让他自己随便花。如果在往常他会一分不剩地花干净。可这次，他居然剩了几百元，他母亲高兴地逢人就说：“我们的宝贝儿子知道计划花钱了，这都是学校教育得好啊！”
但是，由于这样的故事，人们往往把寄宿学校称为“贵族”学校，“贵族”嘛，顾名思义就是“有钱族”。那么，有钱才能进这种寄宿学校？其实不然，中日大明学校，不但收费合理，而且在今年招生时发生了这样一个感人的故事：
天津国际SOS儿童村的村长和妈妈领着一个孩子慕名来到大明学校，找到冯校长诚恳地说：“我们是慕名而来找您的，村里的孩子，虽然不是我们自己的孩子，别人的孩子能在这么好的学校里学习生活，我们也想让孩子有这样的享受。但是，孩子每月只有180元的国家拨款，我们全部给学校，其它问题我们村里自己解决。我们知道您现在也很困难，所以来和您商量。”村长和妈妈的话，使这60多岁的儒雅的老校长，两眼布满了泪水……
冯校长爱孩子，他把毕生的精力都献给了孩子，都献给了伟大的教育事业。他是辛勤的园丁，能不为之感动吗？但是，学校资金如此短缺，待建项目还很多。当冯校长望着那孩子眼里流露出的渴盼的目光时，他破格录取了这个幸福的孤儿。中日大明学校可以自豪地向人们说：办学不是为了赚钱，是为了教育人才，培养人才。
在这之前，冯校长已经把应该为校长购置小轿车的10万元，用于购置了接送老师们的班车。冯校长说：“改善育人环境最重要。”良好的环境可以潜移默化地陶冶着学生的情操，校长可以不坐轿车，老师学生不能没有班车，就连外出开会，他都乘公共汽车，以节省办公经费。
这种潜移默化，温暖着每一位少年的心灵。
“我爱大明学校，老师就像妈妈，学校就像我温馨的家。”这是大明学校学生计算机作业里的一句话。
“我叫宋青云，今年11岁，是天津市中日大明学校四年级的学生，我最喜欢学习啦，将来想当个老师，自从我知道了这所学校，就想到这里来看一看。那是一个中午，妈妈带我来到这所学校。当我踏进校园的时候，首先目睹的就是优美的环境，月季花随风摇摆，好像在翩翩起舞，大树挺拔地立在路旁的草坪上，仿佛是穿着绿色服装的士兵。”
“我终于在这里上学了，让我最钦佩的还是这里的老师和同学。老师对工作很负责任，到了深夜，还在为同学批改作业。当我生病的时候，老师、同学非常细心地照顾我，为我补课，我感到了集体的温暖。”这是大明学校的学生用心写下的一篇作文。
是的，冯校长这样说过：“我们是寄宿学校，学生来到学校绝对不能让他们受委屈，尤其是伙食方面，既让学生吃好，又要保证营养。”所以，每天24小时都有8位生活教师照顾学生们的饮食起居和文化娱乐活动，每位主科老师一周有一天和学生住在一起的时间，以便帮助学生复习和辅导功课。学校要求老师：“白天做老师，晚上做父母。”
中日大明学校，像一位慈祥的母亲，呵护着每一个孩子。中日大明学校，是学生的第二个家园，不仅有教、有学，更有情、有爱……
跨世纪英才从这里走出
冯校长激动地告诉我们：“今年，我们已与日本国际友好协会达成协议，六年级的学生将全部赴日本进行为期一个月的留学生活，以增强日语学习的环境和适应性训练。学校中传播着一个故事：小学生苏霖昆的父亲在天津古文化街做生意。有一次来了一位日本客人，因语言不通，交流形成障碍，正逢苏霖昆在场，她便迎上去，主动当了一回临时翻译。她那流利的日语口语，不仅使生意成交，而且得到了日本客人的高度赞赏。
英语课从四年级开始教学，九年级时聘任天津外国语学院教师和研究生讲授“听力训练”、“阅读理解”课，全面提高学生的读、说、听、写能力。当达到一定水平后，请外籍教师进行口语强化训练，使英语达到较高水平。
中国传统文化琴、棋、书、画以及形体课的开设是中日大明学校的特色之二。抓教学质量的同时，充分利用独有的教学条件培养学生的个性特长，以琴、棋、书、画为主要课余活动，使每个学生都能够接触艺术，毕业后都初通电子琴、书法、国画、围棋以及健美操。培养学生高雅的艺术情趣和广泛的兴趣爱好，使每个学生都能学习到所喜爱的艺术项目，塑造特长人才。从大成县转学来的韩翠同学，在课余时间学习围棋，只一年多的时间，不但学习有了飞速的进步，并在天津举行的少年围棋比赛中，获得小学组第三名的好成绩。
突出计算机教学，是中日大明学校的特色之三。注重理论联系实际，注重能力的培养，要求能掌握计算机基础操作，学会中英文打字，至少掌握两种汉字输入技法，学会绘制表格。通过考核取得国家承认的计算机初级合格证书。
将来高中学生加强计算机理论学习，除顺利通过会考取得高中计算机合格证书外，还要初步学会编制程序、设计软件、掌握多媒体计算机的使用操作及互联网的基本技术。
科学的教学手段与严格的教学管理相结合，是中日大明学校的特色之四。冯校长一再强调：“质量是我们的生命。”他把教学目标定在重点和高水平上。阶段测验用和平区的考题，期末和期中考试则用实验小学的考题。1999年大明学校的学生第一次参加了升入中学的统一考试。考生37人，竟有40％以上的学生达到市重点中学的录取分数。数字，在文学作品里无疑枯燥乏味，但在现实生活中，却往往让人兴奋。
“大明”刷新了天津市小学升学率的纪录。冯校长告诉我们：“大明学校为谋求发展为国家培养更多的高级人才，已和澳大利亚语言学校签署合作意向，合作兴办外语高级中学。为更多的学生出国深造提供保证，为教育事业的发展多作贡献。”
