参加“21世纪中学教育论坛”的世界著名中学校长达成共识

　　创新与合作:全球教育共同目标

　　本报讯 （记者 鲍东明）尽管各国教育在走向21世纪的时候面临的问题和侧重点不同，但是，在经济全球化、知识经济占主导地位以及和平与发展成为世界发展主题的背景下，人的创新与合作精神将成为21世纪的时代精神，成为人生价值观的重要组成部分，各国的中学教育都将面临着加强青少年学生创新与合作精神培养的共同任务。这是日前参加由北京大学附属中学发起的“21世纪中学教育论坛”的世界著名中学校长们达成的共识。

　　北京大学附属中学校长赵钰琳说，知识经济是以现代科学技术为核心的，建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济。现代科学技术的迅猛发展，加快了知识更新的速度，缩短了科学技术转化为现实生产力的周期。这就要求中学教育培养的学生必须具有掌握和应用知识、信息的能力，必须具备知识创新和科技创新的能力。而中学阶段创新教育的主要目的不是让学生搞发明创造，而是培养学生创造性的个性品质，养成创新思维习惯。美国纽约道尔顿学校校长理查德·布卢姆索指出，我们面对的是一个快速变化的世界，在这个世界中，今天的学生将会在他们未来的生活中，去学习和研究他们现在还想象不到的问题和新事物。因此，各国的教育都应从今天开始，培养学生的怀疑精神、探索精神、创新精神等创造性思维品质，为他们成为未知世界的开发者，成为未来社会的主人打好坚实的基础。

　　湖北省黄冈中学校长汪立丰认为，经济全球化发展使得信息、人才在全球范围内流动，国家之间的合作依存、东西方文化的沟通交流，决定了人类共生的环境必须以合作为基础。这就要求教育培养人才不仅要立足国内，而且要把视角扩展到世界，具有全球意识。日本熊本县立济济高中校长川上清司进一步说，国际社会以信息化、经济结构重组为背景，在经济和文化两方面的相互影响下向前发展。在这样的国际化社会中生活的青少年，在具有作为本国人、本民族的自我意识的同时，还必须能够理解不同的价值观，以更广阔的视野和行动力参加到社会的协作中去。为适应国际化社会，各个国家的教育不但要培养青少年具有民族自豪感，教育他们正确地理解本民族文化的独特性和普遍性并加以继承，而且要教育学生尊重异族文化，培养他们具有妥善解决个人间、国家间、民族间矛盾的能力以及为创造和发展新文化做贡献的能力。